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重视理解的课程设计

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重视理解的课程设计(又译“解决问题的学习”,英语:Understanding by Design,UbD)由Grant Wiggins以及Jay McTighe两位美国教育家于1998年开始推广,这个理论期盼课程能够以学习者为中心,以解决问题为课程主要内容,并且透过多元的方法评量学习成果。

参考文献

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  • Jay McTighe & Grant Wiggins (2008),译者:赖丽珍。重理解的课程设计-专业发展实用手册。心理出版社。
  • John L. Brown (2008),译者:赖丽珍。善用理解的课程法。心理出版社。