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12/12課程規劃
[編輯]每組依上週抽籤的議題交一份投影片檔(.ppt, .odp, .pdf, google文件格式...所有報告皆以cc-by-sa的公開版權格式分享)並上台報告，每組10分鐘。
上台報告的型式不限，可用傳統演講方式，也可用行動劇、記者會問答型式來表達。
分組問題並沒有標準答案，故評分標準並不在問題的答案或結論為何。評分會以審題、問題思考，或假設自己是維基百科的管理員時、或自己架了一個網站時，會怎麼處理問題，或制定遊戲規則.....等方面來評分。
12/05上課內容
[編輯]- 問題發問 - 之前上課內容、編輯技術問題、編輯規則、模板訊息......
- 分組討論：
- 每兩組為一個單位
- 報告(每單位派一人上台報告，每人3分鐘，並接受台下提問)
- 本組的主題為何？此主題的內容為何？
- 本組在編輯時遇到的最大問題為何？如何解決？
- 編輯過程或完成後，閱讀了哪些條目的相關文章？
- 是否參與其他非課堂作業的條目或活動(例如參與新條目推薦)，有何收獲？
- 本週作業
| 組別 | 題目 | 組員 |
|---|---|---|
| 1 | 維基百科中的民主與個人主義 meta:Wikidemocratism vs meta:Wikindividualism | 004、027、044、055、203、204 |
| 2 | 主張人人可編輯的維基百科，為什麼還要存在刪除制度 meta:Deletionism | 026、029、030、034、035、041、042、052 |
| 3 | 維基百科社群追求文章量的意義 meta:Incrementalism | A95230015、019、020、025、028、046、049、201 |
| 4 | 維基百科的編輯應該放在遠程結果，還是負起近程的責任？meta:eventualism vs meta:immediatism | 009、010、038、047、051、053、054 |
| 5 | 維基百科主張人類用自己的文字創立條目，既然如此，你怎麼看待維基百科翻譯編輯的工作？ meta:Transwikism | 002、006、008、024、036、057 |
| 6 | 維基讀者應該如何看待維基百科中收錄的「新聞」 | 莊詩勁等8人 |
| 7 | 維基百科社群成員間的「平等」與「階級」 | 胡文駿等8人 |
| 8 | 將維基百科經驗應用於圖書館實務時的注意事項 | 011,013,016,017,018,031,046,059 |
| 9 | 維基百科管理參與者應偏重「管理」或「輔導」？ | 007、014、005、032、043、039、063、A94070204、A95070033、A96340023 |
| 10 | 將維基百科用作網絡行銷工具的優劣 |
注意：有兩組都抽到第六題，請協調分配一下題目，避免重覆報告。謝謝。
10/31 課程內容
[編輯]閱讀與相關功能使用
- 首頁重要鏈結介紹、選擊
- 「特色、優良、你知道嗎」評選標準
個人用戶頁內容建立
- 個人基本資料建立 => 內部鏈結的使用
- 加入用戶框{{userboxtop}} {{userboxbottom}}
- 加入{{User SHU}} => 模板的使用
- 加入[[category:台灣維基人]] =>分類的使用
- 加入「==課程工具箱==」=>次級標題練習
- 加入課程：[[User:KaurJmeb/網路與通訊]]
- 加入作業：[[xxxx]]
- 加入「特色、優良、你知道嗎」評選頁於課程次標題段落中
- 加入「編輯手冊」頁的鏈結
翻譯或創建文章練習
- 每四人一組，選擇一則只有英文，尚無中文的條目，把第一段全部翻譯至中文維基百科，內容須包括「內部鏈結」、「分類」、「跨語言鏈結」、「參考資料」
- 標題請以中文命名。若不知其中文為何，可利用國立編譯館、博碩士論文等網站
- 參考資料中一定要加上「*翻譯自英文版維基百科[[:en:條目名]]」
- 注意：選擇時請不要選擇無參考資料的條目
作業分組
[編輯]名字後面有*者，表示通過10月31日的課堂作業檢查，\表示未通過，請於11月7日前完成，請確定該文章的歷史記錄中有你的編輯記錄。- 請於10月31日課程中完成主題挑選 挑選範圍：en:Category:Social networks等相關主題
- 翻譯、編寫建議(請在你要認領的主題後面，標上[[User:帳號名]])
- 報告將於12月5日課堂上進行討論。請於12月5日前完成。看看同學們進度如何
